Hedefinnetse,yolun da net.
EDM; seviye tespitiyle başlayan, hedefe göre planlanan ve düzenli takiple ilerleyen bir çalışma düzeni kurar. Herkese aynı program değil, her öğrenciye kendi yolu.
Her öğrencininaynı yolaihtiyacı yok.
Bir öğrenci konuyu yeni öğreniyor, diğeri hızını artırmak istiyor, bir başkası düzenli çalışma alışkanlığı kurmaya çalışıyor. EDM'de destek; hazırlık düzeyine, ihtiyaca ve hedefe göre yapılandırılır.
- A
Seviye önce ölçülür
Online seviye tespit sınavı ve ilk görüşmeyle öğrencinin nerede olduğu netleşir. Plan, tahmine değil veriye dayanır.
- B
Plan kişiye göre kurulur
Hedef sınav, mevcut seviye ve haftalık çalışma kapasitesi birlikte değerlendirilir; program buna göre yazılır.
- C
İlerleme takip edilir
Düzenli tekrar, deneme ve mentörlük görüşmeleriyle plan gerektiğinde güncellenir. Yön sabit, hız değişebilir.
Aynı hedefe giden iki öğrencinin planı birbirine benzemek zorunda değildir.
Bir eğitim sistemi
Sekiz ayrı hizmet değil; seviyeye göre birleşen, birbirini besleyen bir çalışma yapısı.
Öğrencinin eksik olduğu konularda birebir çalışma. Tempo öğrenciye göre belirlenir, konu tamamlanmadan ilerlenmez.
Konu anlatımı, soru çözümü ve deneme takibinin birlikte yürüdüğü ortaokul hazırlık programı.
Alan tercihine göre kurgulanan yükseköğretim hazırlığı; konu planı, tekrar döngüsü ve deneme analizi.
Haftalık plan, çalışma alışkanlığı ve motivasyon takibi. Öğrenci yalnız değil, süreç birlikte yürütülür.
Okuma hızını ve anlama düzeyini birlikte geliştirmeye yönelik düzenli egzersiz programı.
Bilgiyi kalıcı hale getiren tekrar ve kodlama teknikleri; derse doğrudan uygulanabilir yöntemler.
Benzer seviyedeki öğrencilerin birlikte ilerlediği, soru çözümü ağırlıklı planlı çalışma saatleri.
Sürecin ilk adımı: mevcut seviyeyi ölçen online sınav ve sonuçların birlikte değerlendirilmesi.
Yol, beş durakta kurulur
Süreç boyunca öğrenci nerede olduğunu, ne yaptığını ve nereye gittiğini bilir.
- 01
Seviyeni keşfet
Online seviye tespiti ve tanışma görüşmesi. Başlangıç noktası netleşmeden plan yapılmaz.
- 02
Hedefini belirle
Hedef sınav, alan ve zaman aralığı konuşulur; beklenti gerçekçi bir çerçeveye oturur.
- 03
Planını oluştur
Haftalık çalışma düzeni, ders yoğunluğu ve tekrar döngüsü öğrenciye göre yazılır.
- 04
Düzeni sürdür
Ders, soru çözümü ve deneme; planın içinde birbirini takip eden parçalar olarak ilerler.
- 05
Gelişimini takip et
Sonuçlar düzenli değerlendirilir, plan gerekiyorsa güncellenir. Yön korunur, hız ayarlanır.
“Ne öğrenmek istiyorum?”
Soru, çoğu zaman konudan önce yönle ilgilidir. Nereden başlanacağı belli olduğunda çalışmak kolaylaşır. EDM'de öğrenci kendi planını anlar; hangi hafta neyi neden çalıştığını bilir.
- Anlaşılır haftalık plan
- Birebir soru desteği
- Düzenli geri bildirim
“Çocuğum için doğru yaklaşım ne?”
Beklenti nettir: sürecin nasıl yürüdüğünü görmek. Planın içeriği, çalışma düzeni ve gelişim değerlendirmesi veliyle açıkça paylaşılır. Söz verilen sonuç değil, yürütülen yöntemdir.
- Şeffaf süreç bilgisi
- Planlı ders takvimi
- Görüşmeye açık iletişim
Önce yön.Sonra hız.
Hızlanmadan önce doğru yöne bakmak, harcanan çabayı ilerlemeye çevirir. Bütün çalışma düzenimiz bu sıraya göre kurulur.
Başlangıç bir görüşme.
Seviyeyi ve hedefi konuşalım; hangi programın uygun olduğunu birlikte belirleyelim.
- Arifiye Mah. İnhisar Sok. No:24
Odunpazarı / Eskişehir - Haritada aç →